剧情简介
出(chū )生于(yú )清(qīng )末的(✒)熊(xióng )育(yù )英，以自己的(🔼)切身经验(yàn )，深感(🛍)中国之积弱，并(🔧)进而(ér )产生(shēng )“教育救国”的(de )思想(🥩)，终(zhōng )其一(📿)生，熊氏都孜孜于江(jiāng )西和中(zhōng )国的(de )教育事(shì )业：开办小(xiǎo )学(🎡)、中(🕯)学(xué )、大(💆)学(✳)，培育出一批(🚥)批中国现代(dài )史上的精(😚)英人物(🙁)：邹滔奋(🚑)、张国焘(🤯)、饶漱石(🔊)…… 中国古(gǔ )代有“太(tài )上(🛑)立德(😞)，其次立功，其次(🌊)立(lì )言”之说。许多教(jiāo )育家(jiā )在教(🤠)育上(shàng )都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲(🤳)托(🎋)之空言，不(🚴)如(rú )见之(⚾)行事之深切著(🈁)明也”。在一生漫长(🛎)的(💍)教育生涯中，熊育(yù )英虽然并未给后人留下(xià )什么教(jiāo )育(🐩)著作和系(🏒)统完整的教(jiāo )(🈺)育思想(🔍)，然而，他却以自己(jǐ )孜孜砣砣(💸)，身体力(lì )行的(de )教育实(🔎)践，深刻影响着(🖍)江(🔫)西(💣)近(jìn )现代教(📞)育(yù )的历史面貌，为(🕕)江西(xī )近现代(dài )教(jiāo )育事业的发展做出了巨大(dà )贡献。其教育(yù )业绩和(hé )(⛴)影响(xiǎng )，不仅为近代以来江(🔬)西教育史上(shàng )绝无仅有，即使是(shì )在近代(✒)以(yǐ )后(🈸)的中国(🛌)，也(🕵)是罕有(📯)其匹的。 更(🏆)难(🐣)得的是，身(🏖)为教育家的熊育英，身(shēn )上具(jù )有(🏁)快意恩仇(⏭)、为国为民的(😂)“大侠之风”，“师侠”二(👅)字...
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